在我們學習語言的歷程，許多詞彙似乎是不知不覺習得的。聽常人有許多豐富的聽經驗，當我們重複聽到一個新詞彙的使用，就能透過經驗的增加而習得語言。然而對於聽損的孩子，除了配戴適合的輔具外，還需要家長有技巧地進行語言輸入和互動，才能有效增進聽損孩子的語言豐富度。以下有四個說話技巧：
一、自我談話：
自我談話是將我們所看到或正在做的事情，以孩子適宜聆聽的長度，說給孩子聽。如果家長正在廚房洗菜，可以向孩子自我談話，例如：
二、平行談話：
平行談話是將孩子正在看的、感受的或正在做的事情，以孩子適宜聆聽的長度，說給孩子聽，幫助孩子將事件和語言做連結。當孩子正在玩辦家家酒，我們可以平行談話，例如：「哇！妹妹在切蘋果。大大的蘋果切一切。貓咪也要吃蘋果」。
三、重述並延伸擴展孩子說話的內容：
孩子開口說話時，可能語句不完整。家長可將孩子的語意，以正確的文法再說一次。讓孩子聽到正確且完整的句子。家長也可加上一兩個詞彙，將句子延伸擴展。例如：孩子指著玩具車說：「要車車」。家長可向孩子說：「弟弟要玩車車。媽媽幫忙拿車車。」
四、從舊詞彙延伸至新詞彙：
家長以孩子已經學會的詞彙為基礎，搭配新詞彙敘述，能幫助孩子從已知的詞彙連接學習新詞彙。如果孩子已經學會飛機，卻還不理解機場，我們可以和孩子說：「飛機飛到機場就能夠停下來了。機場裡面有停了很多架飛機。」


藉由以上四個說話技巧，期許能幫助家長們在與孩子相處時，說話內容更加生動有趣，有效提升孩子們的語言豐富度。

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